sábado, 29 de diciembre de 2012

ESQUEMAS Y MEDIDAS DE LA CANCHA DEPORTIVA



PROFESO: ALEGANDRO,  ALUMNA: MARÍA DEL ROSARIO GARCIA BARILLAS. “1 B”     Medidas de una cancha de básquetbol:
Largo: 28 metros
Ancho: 15 metros
Áreas de banca: 8,95 metros medidos desde el fondo hacia el centro.
Área de mesa de control: 6 metros para cada lado desde mitad de cancha hasta las bancas.
Estas son todas las dimensiones de una cancha de básquetbol profesional (pinche la imagen para ver las especificaciones más claramente).
Línea de 3 puntos:
-         Largo: 8,325 metros
-         Ancho: 13,2 metros
-         Desde bajo el aro hasta el tope del triple: 6,75 metros Largo: 28 metros
Ancho: 15 metros
Áreas de banca: 8,95 metros medidos desde el fondo hacia el centro.
Área de mesa de control: 6 metros para cada lado desde mitad de cancha hasta las bancas
Zona (Rectángulo):
-         Largo: 5,8 metros
-         Ancho: 4,9 metros
Marcas de saque lateral (costado contrario a la mesa de control):
-         8,325 metros (debe coincidir con el tope de la línea de triples)
Semi-Círculo de falta No Ofensiva:
-         Desde bajo el aro: 1,25 metros de diámetro.
Marcas de rebote en la zona (4 marcas para 3 jugadores por lado):
-         Cada marca debe ir separada por un espacio de 0,85 metros a ambos costados de la zona
-         Una marca de estas debe ser más gruesa que el resto. El ancho es de 0,4 metros
Tablero: debe estar 1,2 metros dentro de la cancha
Aro: debe estar 1,575 metros dentro de la cancha
Círculos, tanto en la zona como en la mitad de cancha de básquetbol: 3,6 metros de ancho y largo. Largo: 28 metro

Ancho: 15 metros

Áreas de banca: 8,95 metros medidos desde el fondo hacia el centro.

Área de mesa de control: 6 metros para cada lado desde mitad de cancha hasta las bancas












ESQUEMA  DE CANCHA DEPORTIVA CONOCIENDO EL PERIMETRO  DE LA  MISMA CON PRODUCTOS NOTABLES.
74+     53 =(a+b)
  A= 74
                      b  = 53
  7 4=28                    5  3 =15  
PERIMETRO 28=56     152=30
56+30= PERIMETRO DE LA CANCHA 86

MEMORIA DE CALCULO


EJERCICIOS:
En este ejercicio  son ecuaciones de  segundo grado el  6  y  el 8 se  restan y sale = a 2  y entonces  se pone -2  porque  es el resultado de que lleva  el signo  y 2 por que esta como resultado 2  y se  pasan a  dividiendo 2  menos 2 que  es igual a  negativo uno  -1 .
 6X-8X=2
  -2X=2
X=2/-2=-1
En la siguiente   7 menos dos7-2 quitándole las variables y da cinco y se pone y se baja el 15, se pasa a dividiendo 15/5= 3
7x-2x= 15
X=15/5=3
Diez menos seis es igual a  cuatro
Se pasa a dividiendo  y da como resultado dos 2
10x-6x=4
4x=4
X=4/4=2
La siguiente es 10 -5 diez  menos cinco es igual a 20
Luego restamos  diez  menos  cinco y se baja el resultado 20 y después veinte entre cinco es igual a 4.
10x-5x=20
5x=20
X=20/5=
4
 L a siguiente es ochenta menos treinta se resta 80 menos 30 es igual a  50
Se baja el resultado3200 se pasa  a dividiendo 3200 entre 50 es igual a sesenta y cuatro
LA OPERACIÓN ES ASI
  80X-30=3200
50X=3200
X= 3200/50
64.
OTRAS SON:
9X=3
 Esta  es una ecuación lineal que es de primer grado
Se tiene que buscar cual es el valor de la variable o la incógnita  se pasa a dividiendo 3/9 es igual a 1/3.
 Otro  ejemplo es:
4x=16 en este  se busca  el resultado de 16 después se  pasa dividiendo 16/4 y entonces sale como resultado =4, entonces “si  y  solo si”   es  x=4.
  -2x=8
En este  se pone  el símbolo “si  y  solo si” y se pasa a  dividiendo 8/-2 des pues  se hace  la operación  y  como resultado es  =  -4.
  -2x=8
ó-x=8/2
ó-x=-4
  X=-4.
 EJEMPLO:
7X= ½  En esta operación se observa que  solo un  numero en fracción y  al  número  siete, como se  había  mencionado   se  pone  el número uno ya  que aunque no  lo tenga escrito vale  uno 1 , se pone  el símbolo  “si y solo si” y  se divide x=7/1/1/2
En esta  operación se pone  se  hace primero 1x1=1
 Y  7x2=14, por lo tanto el resultado es “si  y solo si”
 Es x=14.
 7x=1/2
 ó1/2 / 1/7=14
óx= 14.
EJEMPLO:
-3/2X= -6/4 En esta se pone  el símbolo “si  y  solo  si”  y se pasa  a dividiendo, después  se resuelve  la operación y  da  como resultado.
-3/2x=-6/4
 óx=  3/2 / 6/4 =
 = -12/-12
  X=1
 La siguiente ecuación es:
 12x=-48 En esta  operación  se  hace lo mismo solo  primero ponemos el símbolo de “si y solo si” y después se  pasa  a división  el resultado que  da es 24/6= -12/3  pero el resultado  final es  x=-4.
  12x=-48
ó= -48/12=
ó24/6=-12/3=
ó-4/1= 
óx=-4
EJEMPLO:
  6x =  42  Primero se pone  el signo “si y  solo si” se pasa o baja  a dividiendo y  después  al  hacer la operación  sale el  resultado  correcto.
   6 x= 42
  ó   42/ 6
  ó  x= 7
EJEMPLOS DE ECUACIONES LINEALES:
En esta podemos observar que  es una ecuación lineal  y solo tiene-x  y es igual a 12 para resolverla debemos nota  que está multiplicando y se pasa a dividiendo primero se pone el símbolo si y solo  si
ó Y se pone la incógnita qué  en este caso es  “x” y se pone -12/1 al resolverla sale como resultado =-12 pero el resultado de “x” es 1 por cuando no se tiene el valor de  equis x se busca pero en este caso 1.
(a)           -X=12
ó  x= -12/1 =  -12
 ó X=  1
En este ejercicio se quitan paréntesis y se baja  y se pone  el símbolo óllamado en algebra  si y solo si después se toma solo un número 2 y se pone 2x=12 es igual a doce después  se baja  los números  3x + 2= es igual  a =5  después se pasa  a dividiendo 10/5= es igual a 2
(b)         2X +(3X+2)=12
ó2x+3x+2x=12
ó2x=12
ó 12 -2=10
ó3x + 2x= 5
ó10/5   =    2.
 Esta se pasa a multiplicando se bajan solo  12x -6=0  y luego se pasa a  restando 12-6= 6 después se divide 6/2 da igual a  3  tres.
(C) (X+6) (X+12)=0
ó(X+6)(X+12)=0
ó  x+6/x-12= 6-12/x
ó12 x -6=0
ó 12-6    6/2
  X=3
(d)  2X-(1-6X)=15
ó2X-1-6X=15
ó2X-7X=15
ó-7=15      15 -7=8
ó   8/2 =4
ó  4/2 =  2.
 (e)  7x=21-(3-4)
ó 7x (-3+4)=21  x= 6
ó
ó
En este se quitan paréntesis se toma el  dos 2  luego se  suman  y da como resultado  ocho   luego  x +x = 2x  y se divide el resultado que salió de estos que es 8/2 es igual a cuatro 4.
  (f)  2+(x+(x-3)=7
  ó2+x+x-3=7
ó2=7    7 +2=8
ó   x+x= 2x=    8/2 =4.
(g)  3x+ (-x-(7+x))=2
ó 3x-x-7-7-x=2
ó3x-x-7-x=2      x=7-2 =     x=9
(h)  2(x+3)=18
ó2x +3=18
ó3x=18  x= 18/3  = 6
(i)                         7x =2(2x+5)-12
ó
ó
 En este ejercicio  se pasa -3  a  lado  izquierdo  y cambia  a positivo  después se cancela el tres por que es el número que no ocuparemos y todo se multiplica por tres se multiplica  y sale  x=3x/4=9  después  este  se multiplica por  cuatro este y después  los resultados  se ponen los resultados que son   36/7

(j)  x/2  +  x-3/4=0
óX/3 +  x/4  = 3
ó3 (x/3) + 3(x/4)=3(3)
óx=3x/4=9
ó 4(x)  + 4(3x/4)=4(9)
ó4x+3x=36
ó7x/7 = 36/7
ó  x=  36/7

ESTOS  SON ALGUNOS EJEMPLOS DE LAS ECUACIONES LINEALES  Y OTROS QUE  HACEN QUE  SE   PUEDAN   RECORDAR.

MEDIDAS DE UNA CANCHA DEPORTIVA


Medidas de una cancha de basketball:







Largo: 28 metros,Ancho: 15 metros,Área de mesa de control: 6 metros para cada lado desde mitad de cancha hasta las bancas.

 
 El terreno de juego es rectangular con dimensiones de 28 veintiocho por 15 quince de ancho ,un circulo marcado al centro de la cancha tiene un radio de 1,80 metros medido al borde del exterior de la  circunferencia.La cancha esta marcada por varias linias que tienen algo en función de cada una como:la area restringida o pasillos libres,area de tres y zona de tiro libre entre otras que hacen que se pueda  hacer un buen juego en  esta.

 MATERIA:ALGEBRA
PROFESOR: ALEGANDRO RODRIGUEZ  ZEPEDA
ALUMNA: MARÍA DEL ROSARIO GARCIA BARILLAS  “1B”

AS  “1B”

PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION





Polinomio, suma de monomios, cada uno de los cuales se denomina término del polinomio. También los monomios son considerados polinomios de un solo término.
Aquellos en los que sólo interviene una indeterminada o variable. Su expresión más general es: P(x) = a0xn + a1x n -1 + a2x n -2 +…+ an -1x + an.

EJERCICIOS:
½ XY + 1/3 X2-1/4 X2  =  6+ 12+ 2/12   =20/12

2X2 Y 2 + 1/6X  2Y  2=12+1  /6  =  13/6

2/3 X 2 Y2+1/9 X6Y+1/3X2 Y2 +3/4X2Y2+3/6 X6 Y=3+3+3+3+6/3 =3+3+3+3+6/3 =18  x6  y2/3.

½xy +3/2 x 2 – 1/5 x6 + ½ - 1/3=1+2+5+3+1/2

1/3 x6 y +1/3 x6 y +1/6 x6 y + ½ x6 =1x6 +1x6 y +1x6 y +1x6 y/6

2/3 x2 y + ¼ x2 y + 2/6 x2 y +2/4 x2 y=  4x2 y+ 6 x2 y +1 x2y/6

6/3 x6 yw – ½ x2 yw =1 x2 yw – 18 x6  yw/3

6/3 x2 y +3/2 x2y +1/6 x2 y=  1x2 y + 3 x2 y + 18 x2 y /67x

3/2 x2 + 2 x2+1/2 x2=1x2 +2 x2 + 3x2 /2.


7x -6x -8x -2 ab +5 ab=  (7x -6x)(-8x +2 ab + 5ab)/+1x2  +15 xab .

2/3 x + 5/3 x + 2 /9 x = 6 + 15++2 /9 156 x
15/10x +16 /10 = 150 + 160/10=310 /10

5/5 xy +8/5=55 x + 6/22 = 61 /22

11/12 x+ 13 /11x= 111 x +156x/132 =  267/132

14/3 y +15 /4 x =46 +35/12 = 81/12

5/6 x+8/6x =30+48 /6 =   78/6

9/2 x – 6 /1 = 3 /2

 5/3 xy- 2/2 xy =  3/6 xy

21/132 x – 12 /2 x= 9/26 x

24/2 x – 10/6x= 14/12

EJERCICIOS DE BALDOR

1.  A las 9 a.m. el termómetro marca + 12° y de esta hora a las 8 p.m. ha bajado 15°. Expresar la temperatura a las 8 p.m.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
Como la temperatura ha bajado 15°, se debe restar 15° de +12° :
     +12 - 15 = - 3.
Respuesta: A las 8 p.m., la temperatura es de -3°.

Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
2.  A las 6 a.m. el termómetro marca -3°. A las 10 a.m. la temperatura es 8° más alta y desde esta hora hasta las 9  p.m. ha bajado 6°. Expresar la temperatura a las 9 p.m.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
De las 6 a.m. a las 10 a.m., la temperatura sube 8° a partir de -3°, y
     - 3 + 8 = +5
De las 10 a.m. a las 9 p.m., la temperatura baja 6° a partir de +5°; y
     + 5 - 6 = -1
Respuesta: A las 9 p.m. la temperatura es de -1°.

3. A la 1 p.m. el termómetro marca +15° y a las 10 p.m. marca -3°. ¿Cuántos grados ha bajado la temperatura?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
Calculamos la diferencia entre las temperaturas, en valor absoluto (la temperatura final menos la inicial) :
     |-3 - 15| = |-18| = 18
Respuesta: la temperatura ha bajado un total de 18°.

4.  A las 3 a.m. el termómetro marca -8° y  al mediodía +5°. ¿Cuántos grados ha subido la temperatura?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
Calculamos la diferencia entre las temperaturas, en valor absoluto (la temperatura final menos la inicial) :
     |+5 - (-8)| = |5 + 8| = |13| = 13
Respuesta: la temperatura ha subido un total de 13°.

5.  A las 8 a.m. el termómetro marca -4°; a las 9 a.m. ha subido 7°; a las 4 p.m. ha subido 2° más y a las 11 p.m. ha bajado 11°. Expresar la temperatura a las 11 p.m.
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
De las 8 a.m. a las 9 a.m., la temperatura sube 7° a partir de -4°, y
     - 4 + 7 = +3.
De las 9 a.m. a las 4 p.m., la temperatura sube 2° a partir de +3°; y
     +3 + 2 = +5.
De las 4 p.m. a las 11 p.m., la temperatura baja 11° a partir de +5°; y
     +5 - 11 = -6.
Respuesta: A las 11 p.m. la temperatura es de -6°.

6.  A las 6 a.m. el termómetro marca -8°. De las 6 a.m. a las 11 a.m. sube a razón de 4° por hora. Expresar la temperatura a las 7 a.m., a las 8 a.m. y a las 11 a.m.
S o l u c i ó n :
     7 - 6 = 1  y  4 * 1 = 4     {de las 6 a.m. a las 7 a.m. ha transcurrido una hora}
     -8 + 4 = -4             {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
     8 - 6 = 2  y  4 * 2 = 8         {de las 6 a.m. a las 8 a.m. han transcurrido dos horas}
     -8 + 8 = 0             {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
     11 - 6 = 5  y  4 * 5 = 20  {de las 6 a.m. a las 11 a.m. han transcurrido cinco horas}
     -8 + 20 = 12
Respuesta: la temperatura a las 7 a.m. es de -4°, a las 8 a.m. de y a las 11 a.m. de 12°.

7. A las 8 a.m. el termómetro marca -1°. De las 8 a.m. a las 11 a.m. baja a razón de 2° por hora y de 11 a.m. a 2 p.m. sube a razón de 3° por hora. Expresar la temperatura a las 10 a.m., a las 11 a.m., a las 12 m. y a las 2 p.m.
S o l u c i ó n :
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/Wing0a73007700f000000000.gifPara hallar la temperatura a las 10 a.m. y a las 11 a.m. tomamos la temperatura de las 8 a.m. como la inicial, es decir de -1°
10 - 8 = 2  y  (-2) * 2 = -4     
{de las 8 a.m. a las 10 a.m. han transcurrido dos horas y  en dos horas la temperatura baja 4°}
-1 + (-4) = -5     {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
11 - 8 = 3  y  (-2) * 3 = -6     
{de las 8 a.m. a las 11 a.m. han transcurrido tres horas y  en tres horas la temperatura baja 6°}
-1 + (-6) = -7     {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/Wing0a73007700f000000000.gifPara hallar la temperatura a las 12 m. y a las 2 p.m. tomamos la temperatura de las 11 a.m. como la inicial, es decir de -7°
12 - 11 = 1  y  3 * 1 = 3     
{de las 11a.m. a las 12 m. ha transcurrido una hora y en una hora la temperatura sube 3°}
-7 + 3 = -4     {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
14 - 11 = 3  y  3 * 3 = 9     
{de las 11a.m. a las 2 p.m. han transcurrido tres horas y en tres horas la temperatura sube 9°}
-7 + 9 = 2     {la temperatura final es igual a la temperatura incial más el incremento}
Respuesta: la temperatura a las 10 a.m. es de -5°, a las 11 a.m. de -7°, a las 12m. de -4° y  a las 2 p.m. de +2°.

8.  El día 10 de diciembre un barco se halla a 56° al oeste del primer meridiano. Del día 10 al 18 recorre 7° hacia el este. Expresar su longitud este día.
S o l u c i ó n :
     56 - 7 = 49     {se efectúa la diferencia por ir en sentido opuesto}.
Respuesta: el barco se halla, el 18 de diciembre, 49° al oeste del primer meridiano; es decir, a - 49°.

9. El día primero de febrero la situación de un barco es: 71° de longitud oeste y 15° de latitud sur. Del día primero al 26 ha recorrido 5° hacia el este y su latitud es entonces de 5° más al sur. Expresar su situación el día 26.
S o l u c i ó n :
Longitud:     -71° + 5° = -66°
Latitud:          -15° + (-5°) = -20°
Respuesta: el 26 de febrero el barco se halla 66° al oeste y 20° al sur; o, lo que es lo mismo, su longitud es de -66° y su latitud de -20°.
10.  El día 5 de mayo la situación de un viajero es 18° de longitud este y 65° de latitud norte. Del día 5 al 31 ha recorrido 3° hacia el este y se ha acercado 4° al Ecuador. Expresar su situación el día 31.
S o l u c i ó n :
Longitud:     +18° + 3° = +21°
Latitud:          +65° + (-4°) = +61°     {del norte al Ecuador se viaja hacia el sur}
Respuesta: el 31 de mayo el barco se halla 21° al este y 61° al norte; o, lo que es lo mismo, su longitud es de +21° y su latitud de +61°.
11.  Una ciudad fundada el año 75 A.C. fue destruida 135 años después. Expresar la fecha de su destrucción.
Solución:
Las fechas A. C. Se expresan con signo negativo y las D.C. con signo positivo; y  -75 + 135 = +60.
Respuesta: La ciudad fue destruida en el año 60 D.C. ó en el año +60.
PEDRO DEVIA 60 BOLIVARES Y RECIBIO 320 .EXPRESAR SU ESTADO ECONOMICO 
SOLUCION
RECIBE 320
DEBE  60
TOTAL  260 
NOTA CUANDO TOTALIZAMOS DOS CANTIDADES CON DISTINTO SIGNO HALLAMOS LA DIFERENCIA ENTRE LAS CANTIDADES Y EL RESULTADO Y LO EXPRESAMOS CON EL SIGNO DE LA CANTIDAD ABSOLUTA.
2.UN HOMBRE TENIA 1170 SUCRES HIZO UNA COMPRA  POR VALOR DE 1515.EXPRESAR SU ESTADO ECONOMICO
SOLUCION
TENIA 1717
COMPRA 1515
TOTAL   345  EL ESTADO DEL  HOMBRE ES DE 345 SUCRES.


Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
3.  Tenía $200. Cobre $56 y pagué deudas por  $189. ¿Cuánto tengo?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
TENIA: 200
DEBE  :56
PAGO:189
TOTAL:67
Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
Respuesta: Ud. tiene + $67.

4.  Compro ropas por valor de 665 soles y alimentos por 1 178. Si después recibo
2 280. ¿Cuál es mi estado económico?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
COMPRA ROPA:665
COMPRA ALIMENTOS:1178
RECIBE: 2280
TOTAL: 437
Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
Respuesta: su estado económico es de + 437 soles.

5.  Tenía $20. Pagué $15 que debía, después cobré $40 y luego hice gastos por $75. ¿Cuánto tengo?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
TENIA: 20
PAGO: 15
COBRO:40
GASTOS: 75
TOTAL: 30

Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
Respuesta: Ud. tiene - $30.

6.  Enrique hace una compra por $67; después recibe $72; luego hace otra compra por $16 y después recibe $2. Expresar su estado económico.
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
RECIBE: 72   2   74
COMPRA: 67  16 83
TOTAL:9
Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
Respuesta: El estado económico de Enrique es de - $9.

7.  Después de recibir 200 colones hago tres gastos por 78, 81 y 93. Recibo entonces 41 y luego hago un nuevo gasto por 59. ¿Cuánto tengo?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
RECIBE: 200 MAS  41 IGUAL:  241
GASTOS: 78 MAS 81 MAS 93 MAS 59 IGUAL A :MENOS 311
TOTAL:MENOS 70





Nota: cuando totalizamos cantidades con distinto signo, hallamos los totales parciales de las cantidades positivas y los de las negativas y, luego,  calculamos la diferencia entre estas cantidades. El resultado lo expresamos con el signo de la cantidad (de las dos que representan los subtotales) de mayor valor absoluto.
Descripción: http://algebrabaldor.webcindario.com/1x1.gif
Respuesta: Ud. tiene - 70 colones.

8.  Pedro tenía tres deudas de $45, $66 y $79 respectivamente. Entonces recibe $ 200 y hace un gasto de $10. ¿Cuánto tiene?
S o l u c i ó n   J u a n   B e l t r á n:  
RECIBE :200
DEUDAS: 45 MAS 66 MAS 79 .
GASTO: MENOS 10
TOTAL: 0
Nota: cuando los subtotales de las cantidades positivas y el de las negativas son iguales, el total es cero.